Origami STEAM : Une proposition de travail interdisciplinaire dans la formation des futurs enseignants de Mathématiques et Sciences Naturelles au 2ème CEB

Barre latérale de l'article

Capa da revista Medi@ções Vol. 11 N.º1 (2023)
PDF (Português (Portugal))
Publié-e : Jul 28, 2023
DOI : https://doi.org/10.60546/mo.v11i1.374

Contenu principal de l'article

Neusa Branco
Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Educação
https://orcid.org/0000-0003-4695-0098
Bento Cavadas
Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Educação e CeiED, Universidade Lusófona, Portugal

Résumé

L'enseignement STEAM a gagné en pertinence dans la formation initiale des professeurs de mathématiques et de sciences au 2e CEB. Cependant, il est parfois difficile pour les futurs enseignants de faire le lien entre les différents domaines STEAM. Cet article présente la perception des futurs enseignants concernant les relations entre les domaines STEAM, sur la base du travail qu'ils ont effectué dans la proposition intitulée « Origami STEAM ». Il a été constaté que l'origami constituait un objet pertinent d'intégration entre les sciences et les mathématiques, s'étant avéré être une valeur ajoutée pour les futurs enseignants pour comprendre les opportunités de la relation entre les domaines STEAM.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Branco, N., & Cavadas, B. (2023). Origami STEAM : Une proposition de travail interdisciplinaire dans la formation des futurs enseignants de Mathématiques et Sciences Naturelles au 2ème CEB. Medi@ções, 11(1), 56–68. https://doi.org/10.60546/mo.v11i1.374
Numéro
Vol. 11 No. 1 (2023): Recherche en didactique des mathématiques
Rubrique
Dossier
Licence Creative Commons

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.


La revue en ligne Medi@ções demande l'accord avec la déclaration de copyright.
Tous les contenus sont sous licence conformément à Creative Commons Attribution 4.0

Biographie de l'auteur-e

Bento Cavadas, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Educação e CeiED, Universidade Lusófona, Portugal

Bento Cavadas licenciou-se em Ensino de Biologia/Geologia pela Faculdade de Ciências da Universidade do Porto e doutorou-se em Ciências da Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade de Salamanca, com a tese "A evolução dos manuais escolares de Ciências Naturais do ensino secundário em Portugal 1836-2005". É Professor Adjunto na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, na qual coordena o Mestrado em Ensino do 1.º CEB e de Matemática e Ciência Naturais no 2.º CEB (desde 2022). É investigador integrado do CeiED, da Universidade Lusófona. É autor de livros de apoio escolar nas áreas de Estudo do Meio, Ciências da Natureza, Ciências Naturais e Biologia/Geologia. Os seus interesses de investigação são nas áreas da didática das ciências, formação de professores, manuais escolares e integração das ciências e da matemática. Integra a equipa do CreativeLab_Sci&Math (http://w3.ese.ipsantarem.pt/eseinv/creative_lab/).