A Família na Cooperação com a Escola: perceções e expectativas sobre o suporte aos Trabalhos de Casa

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Imagem da capa do volume 10, número 2, 2022
PDF (Português (Portugal))
Published: Dec 27, 2022
DOI: https://doi.org/10.60546/mo.v10i2.361

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Maria Júlia Morgado
Isaura Pedro
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal
https://orcid.org/0000-0002-2340-5858
Sandra Nunes
ESCE/IPS

Abstract

This exploratory study developed at a school in Setúbal aimed at getting an insight on parents’/carers’ and their representatives’ understanding of homework support; perceptions and expectations on teachers’ role and their own, as well as grasping constraints found in parents’ and teachers’ cooperation in this domain. Results stress needs for a review of school policies promoting clear understanding of roles and mutual expectations towards effective articulation between these education players.

Article Details

How to Cite
Morgado, M. J., Pedro, I., & Nunes, S. (2022). A Família na Cooperação com a Escola: : perceções e expectativas sobre o suporte aos Trabalhos de Casa. Medi@ções, 10(2), 35–49. https://doi.org/10.60546/mo.v10i2.361
Issue
Vol. 10 No. 2 (2022): The school, the family and the community in building partnerships
Section
Dossier
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Author Biography

Isaura Pedro, Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal

Professora Adjunta na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal. Fez formação inicial em Psicologia e em Educação pela Arte, realizou formação especializada em Psicologia e Ciências da Educação pela Université de Provence. Concluiu o doutoramento em Psicologia pela Faculdadede Psicologia e das Ciências da Educação da Universidade do Porto. Professora adjunta desde janeiro de 2018 na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal no Curso de Animação e Intervenção Sociocultural. Foi docente, em exclusividade, no ISPA -Instituto Universitário de 1989 a 2009 com docência nas áreas de Psicologia Educacional e Psicologia Comunitária. Foi docente na ULHT/ Grupo Lusófona de 2011 a 2014 na formação de professores e na formação de educadores sociais e animadores culturais. Foi responsável pela dinamização de projetos de intervenção social nos domínios da saúde, educação, cultura e lazer. Realiza consultoria, formação e Investigação nas áreas da Intervenção socioeducativa e desenvolvimento comunitário. Realiza investigação no domínio das dinâmicas familiares e comunitárias na promoção do sucesso escolar, com publicações nessa área.