Perspetivas de estudantes da formação inicial de professores sobre a utilização de recursos educativos digitais na aprendizagem da matemática

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

Capa da revista Medi@ções Vol. 11 N.º1 (2023)
PDF
Publicado: Jul 28, 2023
DOI: https://doi.org/10.60546/mo.v11i1.382

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Maria Clara Martins
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
https://orcid.org/0000-0002-0689-8099
Raquel Santos
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém
https://orcid.org/0000-0003-3838-6626

Resumo

Neste artigo apresentamos parte de um estudo sobre a utilização de recursos educativos digitais (RED) na aprendizagem da matemática durante a formação inicial de professores dos primeiros anos. O objetivo é compreender de que modo os estudantes perspetivam a utilização de RED em sala de aula, após terem uma experiência apoiada por um guião de exploração matemática. Os participantes são capazes de refletir sobre a utilização de RED e valorizam as potencialidades inerentes a essa utilização.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Como Citar
Martins, M. C., & Santos, R. . (2023). Perspetivas de estudantes da formação inicial de professores sobre a utilização de recursos educativos digitais na aprendizagem da matemática. Medi@ções, 11(1), 96–106. https://doi.org/10.60546/mo.v11i1.382
Edição
Vol. 11 N.º 1 (2023): Investigação em Educação Matemática
Secção
Dossier
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.

A revista Medi@ções solicita a concordância com a Declaração de Direitos de Autor, ficando todos os conteúdos licenciados de acordo com Creative Commons Attribuition 4.0