Remarquer la pensée algébrique des enfants sur la répétition de séquences
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Publié-e :
Jul 28, 2023
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Résumé
La présente étude vise à caractériser la capacité d'observation de deux enseignants en formation par rapport à la pensée algébrique d'enfants d'âge préscolaire, dans le contexte de régularités répétitives. Les résultats montrent que les deux paires s'occupent d'aspects importants dans les situations analysées mais ont tendance à ne pas reconnaître les aspects non verbaux qui sont pertinents pour comprendre la pensée des enfants.
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Comment citer
Cabral, J., Oliveira, H., & Mendes, F. (2023). Remarquer la pensée algébrique des enfants sur la répétition de séquences. Medi@ções, 11(1), 82–95. https://doi.org/10.60546/mo.v11i1.373
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