Os Jogos como ferramenta para o Ensino da História: Uma Proposta Didática no Contexto da Formação Inicial

Resumen

Este artigo analisa o potencial dos jogos didáticos como recursos pedagógicos no ensino da História nos primeiros anos. A partir da criação de um jogo de tabuleiro sobre um período histórico, reflete-se sobre como a ludicidade pode facilitar
aprendizagens significativas, promovendo competências como pensamento crítico, cooperação, criatividade e sentido histórico, evidenciando o valor formativo dos jogos no envolvimento e autonomia das crianças.