Escolas, famílias e práticas digitais em tempo de pandemia

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Imagem da capa do volume 10, número 2, 2022
PDF (Português (Portugal))
Publicado: Dec 27, 2022
DOI: https://doi.org/10.60546/mo.v10i2.357

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Ana Carla Ferreira
Escola Profissional de Torres Novas
Pedro Silva
Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria
https://orcid.org/0000-0003-0367-779X

Resumen

Este artigo resulta de uma pesquisa conduzida numa escola profissional no centro do país em que se tentou entender que novas práticas digitais foram ensaiadas aquando dos períodos de confinamento, em 2020-21 e 2021-22, no âmbito da pandemia Covid-19. Esta situação determinou a passagem brusca de um regime de ensino presencial a um regime de ensino à distância. Através de questionários, entrevistas individuais e em grupo (focus group) e de uma observação participante com registo em diário de campo, foi possível constatar as mudanças induzidas e de como elas afetaram o quotidiano de docentes e discentes e suas respetivas famílias. Estes efeitos foram aparentemente diferenciados em função da condição sociocultural e económica dos jovens e suas famílias.

Detalles del artículo

Cómo citar
Ferreira, A. C., & Silva , P. (2022). Escolas, famílias e práticas digitais em tempo de pandemia. Medi@ções, 10(2), 5–24. https://doi.org/10.60546/mo.v10i2.357
Número
Vol. 10 Núm. 2 (2022): A escola, a família e a comunidade na construção de parcerias
Sección
Dossier
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Biografía del autor/a

Pedro Silva , Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria

Sociólogo, docente e investigador, tem vindo a cruzar as preocupações das Sociologias da Educação, da Família e da Infância nas suas pesquisas. O tema da relação escola-família-comunidade tem constituído o cerne da sua atividade investigativa, com tradução em várias publicações, individuais e coletivas. A etnografia, a educação e mediação interculturais e as TIC constituem outros polos de interesse. Licenciado em Sociologia (ISCTE, Lisboa), Mestre em Análise Social da Educação (School of Education, Boston University), Doutor e Agregado em Ciências da Educação (FPCE, Universidade do Porto), é Professor Coordenador Principal da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria e membro do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE-Universidade do Porto) e do CICS.NOVA.IPLeiria.