Explorando o interesse dos alunos portugueses do ensino secundário pelas áreas STEM

Abstract

Este estudo teve como objetivo explorar o interesse dos alunos portugueses do ensino secundário em Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Através de uma abordagem quantitativa e utilizando o inquérito por questionário, recolheram-se dados de 190 alunos. Os resultados sugerem que o interesse dos alunos portugueses do ensino secundário na área da engenharia tende a ser menor do que nas outras áreas e apontam para uma disparidade de género no interesse dos alunos pelas áreas STEM.