A documentação pedagógica enquanto estratégia de mediação da participação das crianças em creche

Abstract

Este artigo narra a experiência profissional vivida com um grupo de crianças em contexto de creche, no âmbito de um estudo de investigação praxeológica.

Neste estudo ambicionou-se compreender o valor de um ambiente educativo promotor da exploração e da comunicação das crianças até aos três anos.

A partir dos instrumentos e procedimentos de investigação escolhidos, bem como do modo como foi percecionada esta realidade de prática, fundamentada na Pedagogia-em-Participação, são descritas e interpretadas as conceções profissionais e o estilo de mediação adotado pela equipa.