Noticing do pensamento algébrico de crianças a propósito de sequências de repetição
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Publicado:
Jul 28, 2023
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Resumo
O estudo apresentado tem como objetivo caracterizar a capacidade de noticing de dois pares de futuras educadoras e professoras, relativamente ao pensamento algébrico de crianças em contexto de educação de infância, na exploração de sequências de repetição. Os resultados mostram que os pares atendem a aspetos importantes das situações analisadas, mas tendem a não reconhecer aspetos não verbais relevantes para a compreensão do pensamento das crianças.
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Como Citar
Cabral, J., Oliveira, H., & Mendes, F. (2023). Noticing do pensamento algébrico de crianças a propósito de sequências de repetição. Medi@ções, 11(1), 82–95. https://doi.org/10.60546/mo.v11i1.373
Secção
Dossier
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