Surdez e Síndrome de Down em ambiente educativo - desafios e redes de suporte

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Publicado: Jul 25, 2019
DOI: https://doi.org/10.60546/mo.v7i1.208

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Susana Barbosa
Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto
Elsa Ascenção
Parlamento da Assembleia da República Portuguesa

Resumo

Este artigo explora o contexto educativo de uma aluna com Síndrome de Down e surdez associada, inserida numa Escola de Referência para a Educação Bilingue. É tido como objetivo principal a exploração dos padrões de participação/interação da aluna e identificar as estratégias de suporte utilizadas. Este estudo utiliza uma abordagem qualitativa, baseada em checklists de observação e entrevistas a profissionais. Os resultados obtidos demonstram que as interações e a inclusão da aluna são positivas, existindo as adequações corretas às suas necessidades.

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Como Citar
Barbosa, S., & Ascenção, E. (2019). Surdez e Síndrome de Down em ambiente educativo - desafios e redes de suporte. Medi@ções, 7(1), 90–100. https://doi.org/10.60546/mo.v7i1.208
Edição
Vol. 7 N.º 1 (2019): Língua Gestual Portuguesa e Comunidade Surda
Secção
Dossier
A revista Medi@ções solicita a concordância com a Declaração de Direitos de Autor, ficando todos os conteúdos licenciados de acordo com Creative Commons Attribuition 4.0
Biografias Autor

Susana Barbosa, Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto

Doutora em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem pela Universidade Fernando Pessoa. Professora adjunta na Unidade Técnico Cientifica de Educação Especial e Inclusão Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto.

Elsa Ascenção, Parlamento da Assembleia da República Portuguesa

Mestre em Educação Especial: Multideficiência e Problemas de Cognição pela Escola Superior de Educação do P.PORTO. Intérprete de língua gestual portuguesa no canal Parlamento da Assembleia da República Portuguesa.