Educação musical e currículo: entre a subsidiariedade e a centralidade político-educativa

Résumé

Enquanto fenómeno multidimensional, a música oferece variadas possibilidades educativas que podem contribuir para enriquecer o ensino, possuindo um alcance que vai para além do domínio técnico. O seu caráter diversificado poderá incentivar o desafio das narrativas dominantes, bem como poderá também promover a flexibilidade na aprendizagem, quer ao nível das estratégias de avaliação, quer das competências sociais e dinâmicas que trabalha., caraterísticas essenciais para a formação de cidadãos críticos.

Reconhecendo essa influência, o presente trabalho explora a influência do currículo sobre os alunos e a sociedade, destacando o papel que a educação musical pode desempenhar na transformação dos mesmos. A primeira parte analisa como o currículo molda a experiência escolar e a individualidade dos alunos, questionando algumas das práticas dominantes, enquanto a segunda secção reflete sobre a relação bidirecional entre alunos e escola, a sua transformação dentro deste contexto, e a incompatibilidade entre a uniformização curricular e a formação individualizada. É abordada também a questão da subsidiariedade das diferentes formas de aprendizagem e o potencial da música no contexto educativo.