Tempo de escola e tempo de vida. Sentidos do tempo escolar – da exclusão à inclusão
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Résumé
Cet article concerne une recherche développée dans une école primaire. On a utilisé une méthodologie ethnographique centrée sur l'observation et la description de la vie scolaire et de ses routines.
Le contexte de notre étude, peu être considéré comme un terrain privilégié d’observation, ayant le potentiel de produire un effect loupe sur des caractéristiques du système éducatif portugais. Dans cette perspective quelques conclusions sont évidentes aussi bien à l’école étudiée, que pour l’École portugaise en général: Le temps scolaire, structure séculaire et bureautique, origine des résistances ainsi que l’exclusion scolaire et social.
Le contexte de notre étude, peu être considéré comme un terrain privilégié d’observation, ayant le potentiel de produire un effect loupe sur des caractéristiques du système éducatif portugais. Dans cette perspective quelques conclusions sont évidentes aussi bien à l’école étudiée, que pour l’École portugaise en général: Le temps scolaire, structure séculaire et bureautique, origine des résistances ainsi que l’exclusion scolaire et social.
Renseignements sur l'article
Comment citer
Moura, A. F. (2009). Tempo de escola e tempo de vida. Sentidos do tempo escolar – da exclusão à inclusão. Medi@ções, 1(1), 6–21. https://doi.org/10.60546/mo.v1i1.21
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