Políticas culturais e juvenis no concelho de Grândola e os desafios da participação juvenil

Abstract

O presente artigo apresenta os principais resultados de uma investigação realizada, no âmbito do mestrado em Educação, Práticas Artísticas e Inclusão, na Escola Superior de Educação de Setúbal, que teve como objetivo analisar as perceções dos jovens sobre as políticas culturais e juvenis no concelho de Grândola, procurando compreender de que forma estas políticas influenciam — ou condicionam — a sua participação, centrando-se nos desafios que afetam a participação juvenil em contextos de baixa densidade populacional. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e quantitativa, com recurso à pesquisa documental, inquéritos por questionário e entrevista através de focus group com jovens. Os resultados apresentam a visão dos jovens sobre a criação de políticas públicas que os envolvam diretamente na sua conceção e execução, propondo a diversificação da oferta cultural e juvenil e a implementação de estratégias que estimulem a criatividade, o pensamento crítico e a cidadania ativa, salientando a importância de repensar as políticas culturais e juvenis a partir de uma lógica de democracia cultural, valorizando a articulação entre educação, práticas artísticas e participação, como estratégia para promover a inclusão social e o envolvimento ativo dos jovens em territórios de baixa densidade populacional.