Da instituição para o palco – criação musical coletiva como prática de inclusão e educação artística

Résumé

Este artigo desenvolve uma reflexão crítica sobre práticas de intervenção musical com pessoas com deficiência em contextos de criação artística coletiva, analisando o seu contributo enquanto dispositivos de participação cultural, agência social e educação artística inclusiva. Partindo da experiência profissional em projetos de música inclusiva, examina-se o potencial das práticas musicais colaborativas na reconfiguração de papéis sociais e culturais associados à deficiência. Sustentado numa abordagem qualitativa, baseada na narrativa profissional e na análise reflexiva da prática, o artigo explora processos de criação musical coletiva, dinâmicas colaborativas, estratégias de mediação artística e modos de participação ativa. Enquadrado na literatura sobre práticas artísticas inclusivas e participação cultural, o artigo discute a criação coletiva enquanto dispositivo relacional que promove não apenas o acesso à prática artística, mas a participação efetiva nos processos de decisão, criação e performance. Analisa-se ainda a deslocação simbólica “da instituição para o palco” enquanto processo de reposicionamento social e cultural, potenciador de visibilidade artística, agência criativa e cidadania cultural. Conclui-se sublinhando contributo das práticas musicais colaborativas para a construção de contextos  artísticos e educativos mais participativos, plurais e inclusivos.

Palavras-chave:

inclusão; educação artística; criação musical coletiva; participação cultural; deficiência