A inclusão de crianças africanas negras no Brasil: Trajetórias curriculares antirracistas em construção
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Abstract
Esse artigo apresenta um estudo sobre (re)configuração curricular adotada por escolas em Duque de Caxias/RJ em razão da inserção de crianças africanas negras. Trata-se de uma análise sobre os processos de inclusão/exclusão aos quais tais crianças foram submetidas. Com base nas narrativas docentes, os resultados revelam que, embora as escolas ainda não tenham construído uma pedagogia específica para o atendimento de alunos em contexto migratório, um olhar mais atento sobre as diferenças de caráter étnico-racial contribui para o desenvolvimento de experiências antirracistas.
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Santos, C. D. dos. (2019). A inclusão de crianças africanas negras no Brasil: Trajetórias curriculares antirracistas em construção. Medi@ções, 7(2), 99–110. https://doi.org/10.60546/mo.v7i2.223
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