O processo de Bolonha: um momento transformador na ESE/IPS?

Resumo

Neste artigo reconstitui-se o processo de adequação dos cursos da Escola Superior de Educação de Setúbal ao modelo de Bolonha. Partindo das orientações europeias e nacionais, permitiu conceber perfis de competências comuns e específicos, deu sentido e concretizou o conceito de crédito enquanto estruturador da oferta formativa e baseado numa perspetiva centrada no estudante. Assim, chegou-se a uma matriz curricular comum aos vários cursos da escola. Apresentam-se também propostas de desenvolvimento curricular inovadoras e marcantes.