O sentido do tempo das crianças nos contextos de educação de infância

Resumo

O presente texto debruça-se de forma crítica sobre a organização e gestão do tempo nos contextos de educação de infância, procurando-se refletir e entrelaçar propostas que visam mobilizar pensamento sobre práticas educativas nestes contextos.

Neste sentido, entende-se que a intensidade e o ritmo das experiências das crianças são absolutamente relevantes para fazer emergir um currículo significativo e de qualidade e que, por outro lado, atividades fragmentadas, desarticuladas e disciplinarmente compartimentadas constituem oportunidades de aprendizagem perdidas.

Pretendemos evidenciar perspetivas teóricas e refletir sobre a importância de se considerar o tempo, que é das crianças, sob a sua perspetiva, sendo para este efeito necessário que se criem dinâmicas flexíveis, harmoniosas, muitas vezes imprevisíveis e que correspondam significativamente à sua curiosidade intrínseca e ao seu natural ímpeto exploratório.