Educação ao Longo da Vida e Práticas Artísticas – Narrativas da Periferia

Resumo

Este artigo procura refletir sobre o contributo da Educação ao Longo da Vida e práticas artísticas, através de um estudo que analisou as narrativas biográficas de cinco artistas da periferia da Área Metropolitana de Lisboa. A investigação revelou que as aprendizagens artísticas aconteceram maioritariamente, fora da escola, reforçando a importância de legitimar epistemologias não hegemónicas, enraizadas em vivências territoriais. Deste modo, afirma-se o papel do território enquanto produtor de conhecimento e da periferia como espaço de criação simbólica e de cidadania cultural.

Palavras-chave:

Palavras-chave: educação ao longo da vida; práticas artísticas; periferia; narrativas biográficas.