Diversidade, diferença e planeamento educativo individualizado na escola Portuguesa

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Ines Alves
http://orcid.org/0000-0001-5247-8696

Resumo

O conceito de diversidade é quase inevitável quando nos referimos à educação e escolas no presente, e este estudo trata de abordagens de planeamento educativo individualizado como resposta e simultaneamente processo de construção de noções de diversidade e diferença no contexto português. Com um enquadramento teórico de “dilemas de diferença”, explora as noções de identificação, currículo e localização na prática, num de um grupo de alunos identificados pelos seus professores como “diferentes e com necessidades diferentes”.

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Como Citar
Alves, I. (2017). Diversidade, diferença e planeamento educativo individualizado na escola Portuguesa. Medi@ções, 5(1), 116–135. Obtido de https://mediacoes.ese.ips.pt/index.php/mediacoesonline/article/view/154
Secção
Dossier